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无锡l乐高活动中心课堂与传统校内灌输式的传输知识不同，它侧重于培养孩子解决问题能力，沟通表达能力，自我学习能力和创新实践能力。我们所谓的“为将来培养技能”，不仅是指为进入大学培养技能，而且是指为将来进入社会培养综合素质和能力
无锡乐高活动中心机器人教育的优点
在机器人教育课堂上，人们发现学生感觉学习过程很有趣，因而表现出浓厚的学习兴趣，而学会控制机器人需要学习程序设计，在这个过程中，学生能够明白机器人可以做哪些和不能做哪些事情，从而学会给予明确指令。更重要的，机器人教育是一个学习stem知识的过程，而这将对他们未来的就业产生积极作用。机器人教育具有科技教育性质、寓教于乐的玩具正越来越赢得年轻家长的喜爱。
乐高机器人教育如何培养孩子的思维能力
1、理解学习分类方法
日常生活中的一些东西根据某些相同特点被归为一类，如颜色、形状、用途等。父母应帮助引导小孩找到分类的根据，即事物的相同点。可以多通过举例子的方法，让小孩逐渐认识到同一类事物的共同点。
2、了解顺序概念
事物按照大小、硬软、胖瘦等会有一个顺序，如小朋友们有时候会按高矮站队，这些训练有助于小孩更好的把握事物特征。
3、建立时间概念
小孩的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，如“立刻”、“等会儿”之类，理解其含义，对小孩来说，是非常必要的，这样可以帮助小孩的表达更为准确并且更容易理解别人的话。
4、掌握一些空间概念
小孩并不是生下来就知道“上下左右，里外前后”等空间概念的，这些在日常生活中经常用到，因此要及早引导小孩掌握这些概念，比如说“请把勺子放在碗里”。
5、理解基本的数字
不少小孩，有的在两岁时，就能从1“数”到10或者更多，但更多的是“背数”。可以教小孩背儿歌数数，在日常生活中慢慢教小孩计数。
6、了解各种形状
对于日常生活中常常接触到的圆形、方形、心形等形状，有必要慢慢教小孩认，这种形状的分类也有助于提高小孩的逻辑思维能力。
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《能源世界i》活动先以一辆小车为主题，引导孩子们寻找各种不同的动力加给小车，让小车动起来，从而理解动力的概念 和方法。探索摩擦力、运动、能量、速度等物理现象。孩子们通过比赛，不断地反复测试优化自己的设计方案，从一个接 一个的挑战中得到成就感，并巩固技能。活动中老师通过测量来告诉孩子们结果，培养孩子们科学的探索态度。掌握了简 单的形成动力的方法后，孩子们需要利用已经掌握的动力方案来解决一些情景问题，培养孩子们解决问题的能力。
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