宿迁衔接班多久可以提高成绩,信以致远,树人为本

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要有一些教学方法
  一个教学方法,命名“樱桃蛋糕”教学法。就是当我们吃蛋糕的时候,如果吃着吃着吃到一个水果樱桃是不是特别高兴?在教学中,把一些例题讲透彻之后,然后在课后作业里又会出现及其类似的题目,有的只换几个数据,有的把条件和结果颠倒一下,这样孩子在做课后作业的时候,正费劲做完几道很生硬的题目,忽然出现一个类似于课上所讲的,就好像“吃到樱桃”的感觉,会很有成就感。
  再说一个教学方法,“角色互换”法。顾名思义,让孩子当一回老师。我们在教学中经常发现这么一类孩子,他们听课存在应付现象。你让他做一道题,然后问他选什么,他回答a,其实他也许脑子都没动,直接给你一个选项。然后你说不对,他会附和你说不小心看错了,然后说一个c,这个时候我们要小心了,他很快给出一个回答,说明压根没有思考,如果你想试试他是否真的在用心,你可以把错误选项说成对的,然后让他解释给你听,或把其他错误选项解释给你听,结果你会发现他经常会拿一个错误去掩盖另外一个错误。
  一个好的课堂要多用心,方法可以很多,但目的很明确,是让他成绩提高,学习习惯更好。
辅导班很多,适合才有作用,学生要根据自己的学习成绩和需要决定上何种辅导班。正常情况下,课外辅导班能够把学生上课听不明白的知识给补充上,另外,能够进一步加深学生对知识的熟知度。辅导班的老师会侧重于调动学生的学习积极性,把课堂效果调节得比较融洽,能进一步锻炼学生的思维。辅导班上课的次数一般每周一次,任课老师也会把自己授课的精华部分拿出来讲。学生专心听讲,会有不同程度的进步。





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