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育乐音乐课
每个宝宝天生都有音乐的感觉和节奏感，本阶段的课程教会家长如何在这一时期内通过环境来激发孩子的音乐潜能，调动孩子本能地去感受和学习音乐，在音乐中激发孩子快乐的性格及与他人交往的意识，促进语言、听力、模仿力的发展。
通过歌谣学唱、古典音乐欣赏以及趣味的音乐游戏，培养宝宝的运动节奏能力、语言能力以及对音乐线条的感悟和即兴创想能力。课上的队形配合、乐器合奏加强了宝宝团队合作的意识，音乐中爱的主题，让宝宝知道如何爱自己和爱别人。
早期教育需注意的问题
1、早期教育不等同于教育训练
早教不是单纯的找老师给孩子上课额外强加给孩子训练，家长要做到“以情为先”、“以养为主、教养结合”，每天至少花一小时与孩子语言交流，与他们在生活和遊戲中良好互动等。
专家指出，婴儿从出生那刻起，就是有能力的學習者，家长要关注并培养其身体、情感、认知、社会活动能力
2、早教需顺应孩子发展规律
进行早教需要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教育，需要循序渐进，千万不能操之过急，过早的早期教育开发只能提高家长对孩子的期望值，无端给孩子今后的发展增添压力。因此建议家长谨慎选择对孩子的早期教育模式
3、早教应以安全第1
进行早期教育过程中，家长或教员应以安全为第1。不可为了达到某个课程目的而不考虑安全隐患。
早期教育效率蕞高的年龄段如下：
出生后6个月是婴儿學習咀嚼和喂干食物的关键年龄，进干食物正个月后，就能伸手抓东西，过了这个关键年龄，婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。
出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。
2～3岁是學習口头语言的第1个关键年龄，也是计数发展的关键年龄。
2岁半～3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄，应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。
4岁以前是形象视觉发展的关键年龄
4～5岁是开始學習书面语言的关键时期
5岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口头语言发展的第二个关键时期。
5～6岁是掌握语言词汇能力的关键时期。
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2、早教需顺应孩子发展规律
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3、早教应以安全第1
进行早期教育过程中，家长或教员应以安全为第1。不可为了达到某个课程目的而不考虑安全隐患。
早期教育效率蕞高的年龄段如下：
出生后6个月是婴儿學習咀嚼和喂干食物的关键年龄，进干食物正个月后，就能伸手抓东西，过了这个关键年龄，婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。
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2～3岁是學習口头语言的第1个关键年龄，也是计数发展的关键年龄。
2岁半～3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄，应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。
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