天津和平智力发展，让孩子的思维，感知得到全面发展
乐朗乐读，阅读能力提高专家，是中国目前唯1儿童阅读能力在线教学技术提供商。 以线上、线下综合平台形式，提供全面阅读能力提高方案，由香港阅读能力解决领域教授共同研发课程，“教师在线教学平台”解决了质量统一，个性化教学问题，是国内少有的同班不同教材的在线内容提供商。
乐朗乐读阅读能力提升小课堂：
各位家长大家好，很荣幸今天可以和大家一起聊聊小学阅读那些事。
阅读这个词看似简单，做到可不容易，做好更是难上加难。
在小学生阅读中我们发现一个很普遍的现象，有些孩子在阅读的时候，可以读得很快，很流畅，可以每个字都读出来，中间也不用停下来去找什么帮助。但是，没怎么过脑子。问孩子阅读问题吧，就那么眼巴巴地看着你，挠头皱眉耸肩，囫囵吞枣说上几句又说不深。像雁过无痕那样，确实是读了，但在脑子中，并没有留下什么痕迹。
这是因为孩子们在阅读时把更多的注意力放在文字上，而忽略了思考的部分，在没有品质的阅读下，很难做好阅读理解。所以我们说多读，不如会读。
那要怎么读呢？我们一起进入今天的课堂。
在小学2年级，阅读常考一些基础方面的题，你只需要回归原文，从原文中提取答v案即可。这是考察孩子提取信息的能力。
在小学3、4年级，阅读题型开始多样化，会出现理解词语、理解句子的题型，这是考察孩子理解字、词、句的能力。
到了5、6年级，阅读难度加大，会出现赏析词语、赏析句子的题型，更常见的是在阅读后一道题就会让孩子结合全文，联v系生活实际，谈谈自己的感受。这些题，它之所以难，是因为它考察孩子多方面的能力，不仅有提取信息的能力、理解能力还有孩子的表达能力。在理解的基础上，是否可以表述清楚，表达出要点，切中题的命脉。
有很多孩子哭诉说：“阅读太难了，根本无从下手，没办法复习，没办法预知会考什么阅读题”。
真的是这样吗？总结各式各样的阅读题，你会发现其实阅读题是有规律可循，有道理可摸的。
概括起来大部分的阅读题都是围绕三个方面出题。
写什么就是在考查文章主要内容。
在阅读题中通常会请你用简洁的文字概括文章的主要内容。
为什么写就是去思考作者写作的目的是什么。
想表达什么样的思想情感，也就是考查文章的中心思想。
怎么写就是指作者在写作时用了什么手法，如何遣词造句……
这在阅读题中就会请孩子赏析句子的表达效果，用了什么修辞手法，用了什么写作手法等等。那我们清晰阅读考试考察内容之后，就需要孩子们在日常生活中，读完一篇文章，写一写这篇文章主要写了什么内容，作者想要表达什么样的思想情感，以及赏析一下文中的好词好句，细节描写。
通过长期的练习，孩子的阅读质量会有明显提高，潜移默化中，孩子的阅读能力也得到了进一步的提升。
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